Логин 
Пароль  

Баннеры



Главное меню


Программа развития образования по направлению "повышения качества образования в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях" 2

Схема комплексной диагностики деятельности образовательной организации

 

Показатель качества

                  Темы

6

5

4

3

2

1

1 Учебный план

 

 

 

 

 

 

 

1.1

Структура учебного плана

Охват и сбалансированность  всех элементов учебного плана

 

 

+

 

 

 

 

 

Включение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся, предлагаемых организацией

 

 

 

+

 

 

1.2

Курсы и программы

Широта, сбалансированность, отражение приоритетов ОО

 

 

 

 

+

 

2. Результаты освоения обучающимися основных образовательных программ

2.1

Общее качество успеваемости

Прогресс обучающихся в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов

 

 

 

+

 

 

3. Образовательная деятельность

3.1

Организация образовательной деятельности

Диапазон применяемых образовательных технологий и их соответствие возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся

 

 

 

+

 

 

3.2

Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся

Вариативность содержания образования обеспечивает удовлетворение образовательных потребностей обучающихся с различными возможностями и склонностями, в том числе с ОВЗ

 

 

 

 

+

 

3.3

Роль оценочной деятельности

Использование технологий формирующего оценивания

 

 

 

 

+

 

Использование независимой системы оценки качества образования

 

 

 

 

+

 

3.4

Связь с родителями

Способность школы откликаться на мнения родителей и их запросы о том, как учится их ребенок

 

 

+

 

 

 

Наличие системы механизмов выявления образовательных запросов родителей

 

 

 

+

 

 

Механизмы информирования родителей о достижениях ребенка

 

 

+

 

 

 

 Участие родителей в образовательной деятельности школы (реализации образовательных программ)

 

 

 

 

+

 

4. Помощь учащимся

4.1

Меры социальной защиты

Меры для удовлетворения духовных, материальных и социальных нужд отдельных обучающихся

 

 

 

 

+

 

4.2

Личное и социальное развитие

Планируемые мероприятия для обеспечения личного и социального развития (организация дополнительных занятий и других видов деятельности)

 

 

+

 

 

 

4.3

Наставничество в рамках учебного плана и в отношении выбора и профессии

Наличие системы группового и индивидуального консультирования

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

+

Наставничество в учебной и воспитательной деятельности

Тьюторское сопровождение обучающихся

4.4

Отслеживание прогресса и достижений

Процедура отслеживания (характеристики прогресса и развития учащихся; меры, принимаемые для использования полученной информации)

 

 

 

+

 

 

4.5

Связь с общественностью

Связь с другими образовательными и общественными организациями, обеспечивающая помощь обучающимся в обучении, дополнительном образовании, социальной защите и материальной помощи

 

 

+

 

 

 

5. Уклад школьной жизни

5.1

Система взаимоотношений между участниками образовательных отношений

Взаимоотношений между обучающимися

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

+

 

Взаимоотношений между педагогами

Взаимоотношений между обучающимися и педагогами

Взаимоотношений между педагогами и родителями

5.2

Система мотивации и стимулирования

Создание условий для мотивации обучающихся к эффективной учебной деятельности

 

 

 

+

 

 

 

 

 

+

 

Создание условий для мотивации педагогов и к эффективной педагогической деятельности

5.3

Традиции и ритуалы как механизмы формирования уклада жизни школы

Наличие позитивных традиций, направленных на развитие познавательного интереса обучающихся

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

 

Наличие позитивных традиций, направленных на развитие профессиональных компетентностей педагога

Наличие ритуалов  взросления обучающихся

5.4

Позитивные символы образовательной организации

Символы образовательной организации отражают ее особенности

 

 

+

 

 

 

6. Ресурсы

6.1

Размещение учащихся и средства обеспечения

Меры для охраны здоровья и для обеспечения безопасности

 

 

 

 

 

 

+

 

6.2

Обеспечение ресурсов

Достаточность доступного финансирования

 

 

 

 

+

 

Обеспеченность педагогическими, обслуживающими, управленческими кадрами

+

 

 

 

 

 

Наличие опыта, уровня образования и профессионализм кадров

 

 

 

+

 

 

Материально-техническое обеспечение

 

 

 

 

+

 

Информационно-методическое обеспечение

 

 

 

 

+

 

Программно-методическое обеспечение

 

 

 

 

+

 

Психолого-педагогическое обеспечение

 

 

 

 

+

 

6.3

Организация образовательного пространства

Доступность, вариативность образовательного пространства

 

 

 

 

+

 

6.4

Анализ кадрового состава и его развитие

Связь между анализом развития кадрового состава, самооценкой школы и школьным планированием

 

 

 

+

 

 

6.5

Управление школьными финансами

Меры, принимаемые с целью управления школьным бюджетом

 

 

 

+

 

 

7. Управление организацией по обеспечению качества образования

7.1

Постановка задач и выработка управленческих решений

Эффективность процедуры выработки и реализации управленческих решений по развитию организации

 

 

 

 

+

 

7.2

Самооценка

Влияние самообследования на выработку управленческих решений по развитию организации

 

 

 

 

+

 

7.3

Планирование улучшений

Наличие программы развития образовательной организации

 

 

 

+

 

 

 Преемственность стратегического, тактического, оперативного планирования

 

 

 

+

 

 

Выявление результативности разрабатываемых проектов, разрабатываемых в организации (обучающихся, педагогов, управленцев)

 

 

 

 

+

 

 

4.SWOT-анализ

 

Внутренняя среда школы

Сильные стороны

Слабые стороны

- Школа обеспечена кадрами.

-Педагогический коллектив заинтересован в переходе школы в эффективный  режим работы.

- Балловые показатели  ЕГЭ по русскому языку и математике достаточно стабильны.

-Профессиональные возможности педагогического коллектива позволяют достичь более высоких результатов деятельности ОУ.

-100 % педагогов прошли курсы повышения квалификации по ФГОС.

-Взаимодействие школы с Домом культуры, ДЮСШ, сельской библиотекой, СВУ с.Зюльзя, МБДОУ с.Зюльзя.

- Наличие пришкольного участка.

- Наличие спортивной площадки.

- Стабильная наполняемость классов.

- Старение педагогических кадров.

- Инерция ряда педагогов к профессиональному развитию и родителей к деятельностному  участию в жизни школы.

- Низкая мотивация учащихся к обучению.

- Сложность контингента школы, наличие детей из семей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

-Отсутствие психолого-педагогического сопровождения обучащихся на системной основе.

-Плохая материально-техническая оснащенность школы.

-Недопонимание старшеклассников и их родителей значимости особого режима в период подготовки к ГИА

-Сложность использования Интернет-ресурсов, особенно в режиме онлайн, связанная с техническими проблемами.

-Отсутствие медицинского кабинета.

- Отсутствие специализированной охраны.

-Отсутствие оснащенного кабинета психолога.

- Недостаточная сформированность библиотечного фонда.

- Низкий процент молодых педагогов.

-Двусменный режим работы школы.

- Отсутствие школьного автобуса.

 

Внешняя среда

Благоприятные возможности

Угрозы

- Привлечённость ресурсов регионального и муниципального уровней (участие в проектах и грантах).

- Проведение  районных  методических мероприятий.

-Имеется система дистанционных курсов, вебинаров в сети Интернет.

- Функционирует система муниципальных, региональных, всероссийских олимпиад, конкурсов, конференций различной направленности для всех категорий учащихся.

- Социальное партнерство

- Курсы повышения квалификации на базе ИРО.

-Стажировочные  мероприятия.

- Низкий культурный уровень и сложное социально-экономическое положение родителей.

- Нехватка источников финансирования на процессы и проекты развития.

-Наличие современных гаджетов, ограничивающее живое общение среди школьников, уменьшает интерес к участию в школьных и классных делах.

- Относительно низкий культурный уровень

социума.

- Увеличение количества детей  с ОВЗ.

- Большой процент детей из малообеспеченных семей

- удаленность от районного центра.

- трудности с организацией подвоза детей на районные мероприятия.

 

 

Резюме SWOT-анализа:

1)Поле сильных сторон и возможностей:

Внутренний потенциал образовательной организации позволяет в полной мере использовать существующие возможности. Наличие педагогов и специалистов обуславливает участие школы в конкурсах различного уровня.

2)       Поле сильных сторон и угроз:

Сильные стороны школы позволяют минимизировать существующие угрозы: многолетнее сотрудничество с учреждениями дополнительного образования дает возможность активизировать обучающихся на участие в социальных проектах, повысить интерес к школьным делам, отвлечь их от гаджетов.

3)Поле слабых сторон и возможностей:

Негативные стороны образовательной организации связаны со сложностью контингента участников образовательных отношений (низкая мотивация учащихся, инерция ряда педагогов и родителей, старение педагогических кадров) и дефицитом материально-технического обеспечения. Однако благодаря участию в проектах, программах, мероприятиях и грантах различного уровня ситуация способна изменится в лучшую сторону.

4)Поле слабых сторон и угроз:

Слабые стороны школы (сложность контингента участников образовательных отношений и дефицит ресурсного обеспечения) усиливаются низким культурным уровнем и сложным социально-экономическим состоянием большей части населения, а также дефицитом финансирования на развитие школьной инфраструктуры. Данную отрицательную тенденцию возможно решить путем обновления системы работы с педагогами, родителями, общественностью, привлечения их к управлению образовательной организацией.

 

5. Карта приоритетов

Приоритеты и их характеристики

Повышение качества образования

Совершенствование системы работы с родителями

Поддержка профессионального  роста учителей

Организация комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Обязательные

Повышение показателей успеваемости и качества знаний, процента справля-

емости с диагнос-

тическими контрольными работами

Повышение образовательного уровня родителей

Тесное сотрудничество

педагогов и родителей

Усиление контроля за самоподготовкой детей к учебным занятиям и государственной итоговой аттестации

Обучение всех педагогических работников для развития их компетенций по формированию у школьников метапредметных результатов.

Создание системы психолого-педагогического сопровождения  детей с ОВЗ

Срочные

Мотивация учебной деятельности.

Организация «дней помощи семье» с проведением индивидуальных консультаций и мастер-классов для родителей и обучающихся

Повышение уровня квалификации молодых учителей и учителей, не имеющих категории

 Повышение квалификации всех участников обучения детей с ОВЗ

Желательные

Повышение показа-

телей  ЕГЭ и ОГЭ

Организация

индивидуальных и групповых консультаций для обучающихся с разными образовательными потребностями

Увеличение доли родителей - активистов, участвующих в деятельности школы.

Уменьшение процента неблагополучных   семей, стоящих на ВШК.

Увеличение числа педагогов, повысивших уровень профессионализма

 

 

Приобретение опыта работы с детьми ОВЗ.

 

Сильно

связанные с

другими приоритетами

Увеличение процента количественных и качественных показателей качества образования

Усиление обратной связи «школа –родители» Организация внешнего контроля «Родительский десант»)

Активизация методической работы школы с целью создания условий для обмена педагогическим опытом

Организация совместной деятельности всех участников обучения детей с ОВЗ

 

6. Таблица соотношений целей и задач

Приоритет 1. Повышение  качества образования

Описание

Критерии успеха/ выполнение

Действия по достижению задачи

Цель 1

Поддерживать стабильные показатели образовательных результатов и добиваться их положительной динамики  через организацию системного внутреннего мониторинга качества образовательного процесса и внедрения современной системы оценивания.

Задача 1. Организовать комплексную оценку педагогической деятельности учителя. Повышение качества преподавания всех предметов.

Задача 2. Обеспечить  стабильность и рост качества обучения.

Задача 3. Создавать условия для увеличения количества учащихся, принимающих участие, в конкурсах, фестивалях, интеллектуальных играх и спортивных соревнованиях, а также победителей и призеров конкурсов и олимпиад различного уровня.

 

Задача 4. Способствовать развитию дополнительного образования, используя имеющиеся ресурсы.

1.-Применение новых технологий обучения;

- Повышение уровня профессионализма учителей;

2.Позитивная динамика качества знаний учащихся за учебный  год;

- Результаты промежуточной аттестации  итогового контроля обучающихся

-Анализ сформированности УУД обучающихся;

 

3.- Увеличение количества  учащихся, вовлеченных в проектную деятельность;

- Награды различного уровня;

- Реестр участников конкурсных мероприятий (РБД);

-Портфолио учащихся;

 

4. -Увеличение количества  учащихся, вовлеченных в деятельность дополнительного образования

-участие в мероприятиях разного уровня

- Награды различного уровня;

1. Контроль со стороны администрации за качеством подготовки к урокам; Самообразование педагогов; Портфолио учителя; Поощрение, премирование; Обмен опытом, аттестация пед.кадров; Презентация программ факультативных, элективных курсов, внеурочной деятельности, кружков и спортивных секций

2. Диагностика уровня качества знаний обучающихся;

- Проведение стартовых, тематических, диагностических контрольных работ и их анализ;

- Отчеты учителей по итогам четвертей, учебного года;

3.-Организация помощи в подготовке к конкурсам, фестивалям, соревнованиям;

- Чествование победителей;

- Пополнение материально-технической базы школы

4. Составление банка данных специалистов, способных к деятельности дополнительного образования;

-Курсы повышения, стажировки, переподготовки

- Пополнение материально-технической базы школы

Цель 2

 Повышение результатов государственной итоговой аттестации

Задача 1. Увеличить  число выпускников 9 и 11 классов, получивших на итоговой аттестации высокие баллы.

Задача2. Усилить работу по профориентации, направленной на увеличение предметов по выбору

-

1.Результаты ГИА

 

 

 

2.Увеличение количества учащихся, сдающих предметы по выбору

 

 

 

 

 

1.-Ознакомление выпускников с процедурой проведения ГИА, содержанием КИМов и кодификаторов;

- Обучение технологии самостоятельной подготовки к ГИА с помощью материалов открытого банка заданий единого портала ФИПИ;

-Организация консультационных занятий;

-Индивидуальное сопровождение обучающихся в период подготовки к ГИА;

2. –Коррекция программы по профориентации

- создание банка данных учащихся

-Проведение тематических зачетов по предметам по выбору.

Приоритет 2. Совершенствование системы работы с родителями

Цель:

Создание условий для повышения педагогической культуры родителей, обеспечение взаимопонимания и единого подхода учителя и семьи в развитии личности ребенка

Задача 1. Повышение уровня педагогической культуры родителей (законных представителей).

Задача 2. Выявление семей, нуждающихся в психолого- педагогической помощи.

Задача3. Усиление контроля за успеваемостью и посещаемостью занятий учащимися «группы риска».

1.-Увеличение степени

удовлетворенности качеством образовательных услуг;

2.-Осознание родителями существующих проблем в их семье.

-Оказание специалистами

школы социально - психологической помощи в решении проблем конкретной семьи;

3.-Проведение общественно-педагогических рейдов;

-Активное взаимодействие

школы с другими органами и службами, осуществляющими работу с семьями и детьми:

медицинскими, правоохранительными, опеки и попечительства, дополнительного образования.

1.-Проведение с родителями лекториев, мастер-классов, круглых столов по вопросам воспитания, самоподготовки детьми домашних заданий, к презентации проектных заданий;

-Обучающие занятия с родителями по использованию сайта школы, электронного дневника, для поддержания обратной связи с ОУ;

-Привлечение родителей к проведению внеурочных и внеклассных мероприятий;

-Чествование лучших семей;

2.

3.-Своевременное обновление банка данных обучающихся, находящихся на всех видах учета, выявление проблемных и неблагополучных семей;

- Посещение уроков классными

руководителями, администрацией школы;

-Еженедельный мониторинг

посещаемости занятий и

успеваемости учащихся «группы риска».

Приоритет 3. Поддержка профессионального роста учителей

Цель:

Создание условий для повышения уровня профессиональной подготовки и развития базовых компетентностей педагогов школы

Задача 1. Увеличение доли педагогических работников, претендующих на  первую и высшую категории.

Задача2. Улучшение учебно- методического обеспечения образовательного процесса.

 

-Итоги аттестации педагогических  работников;

- Состояние кабинета (системность в применении и хранении дидактического, раздаточного материалов).

1.-Мотивация учителей школы на повышение квалификационных категорий;

-Организация курсовой подготовки и переподготовки для повышения уровня квалификации учителей;

- Методическое сопровождение педагогических работников в период прохождения аттестации;

2.-Обеспечение необходимыми материально-технические условиями: оборудование предметных кабинетов мультимедийными системами, пополнение медиатеки электронными пособиями.

Приоритет 4. Организация комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

 

Цель

 

 

Обеспечение оптимального развития ребенка, успешная интеграция в социум.

 

Задача 1.

 Организовать работу по оказанию  помощи ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;

Задача 2.

Обеспечить психологическое сопровождение адаптированных образовательных программ;

 

 

 

 

 

 

 

Задача 3.

Повысить психолого-педагогическую компетентность педагогов, родителей, учащихся.

 

 

 

 

  1.Социальная и профессиональная адаптация детей с ОВЗ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Реализация адаптированных образовательных программ;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Приобретение опыта работы с детьми ОВЗ.

 

 1.1. составление банка данных детей с ограниченными возможностями;
1.2. выявление образовательных потребностей детей с ОВЗ, обусловленных недостатками в их психическом развитии;
1.3. разработка адаптированных образовательных программ;              

 

 

 

 

 

 

 

2.1.  Осуществление индивидуально-ориентированной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с ПМПК);

2.2. Планирование коррекционных мероприятий, разработка программы коррекционной работы;
2.3. Оценка динамики развития и эффективности коррекционной работы;
2.4. Консультирование родителей ребенка.

3.1.Прохождение курсов  переподготовки и повышения квалификации администрации, педагога-психолога, социального педагога,  учителей.

3.2. Участие в работе стажировочных площадок.

3.3. Корректировка ИПМ.

3.4. Организация консультирования всех участников обучения детей с ОВЗ.

 

7. План совместных действий

 

2017-2018

2018-2019

2018-2019

2019-2020

2019-2020

2020-2021

 

Второе полугодие

Первое полугодие

Второе полугодие